erkläre es mir – und ich werde es vergessen            
zeige es mir – und ich werde mich vielleicht erinnern
lass es mich tun – und ich kann es                                   

Gehirngerechtes Lernen

... meint die angeborene Entdeckerfreude, die Welt zu erfoschen und Neues aufzunehmen. Dieses Wissen bleibt.
Wird diese Lust auf Lernen früh gefördert, bleibt "lebenslanges Lernen" ein Kinderspiel.

Leider haben konventionelle Lehrmethoden diese natürliche Lernlust meist verscheucht, - Schule wird zur Qual und die Pausen zu Oasen.
Die größte negative Nachwirkung ist, daß beruflich notwendiges Lernen schon im Vorfeld Stress auslöst - oft mit Hemmungen, vor der Gruppe oder Publikum zu sprechen.

ZENTRAL für nachhaltiges Lernen ist ein zumindest ausgeglichener innerer Zustand. Im schulischen Umfeld gehört dazu eine positive Lernatmosphäre. Bei Angst, Druck, Unsicherheit und Mißtrauen ist Lernen nicht möglich!
Je mehr ich weiß, wofür ich lerne und was es mit meinem Leben zu tun hat, desto besser. Das frisch Aufgenomme zeitnah anderen weitergeben zu können, verankert es tiefer und motiviert ungemein.

Möglichst viele Sinne ansprechen, - je mehr BEWEGUNG im Spiel ist, desto dauerhafter wird Wissen "einverleibt".
SPIELerisches Angeignen ist das Zauberwort für effektivstes Lernen - wie z.B. Wissens-Quiz, Gedächtnis-archiv-spiele u.a.

Mein Angebot - für Lernende und Lehrende/Trainer

Einzel- und Gruppen-coaching
- Auflösen hinderlicher Lern-Programmierungen (z.B. aus der Schule)
- Re-aktivieren ursprünglicher Freude am Lernen/Lehren
- erwecken des kreativen Persönlichkeitsanteils (für z.B. eigene Verlebendigung von Lern/Lehr-material)
- konkrete Methoden und Übungen für gehirngerechtes Aneignen/Vermitteln
- einsetzen eines inneren Unterstützers, der jederzeit und dauerhaft abrufbar zur Verfügung steht

Referenz dazu: Schon nach der ersten Sitzung verbesserte sich die Mathe-Note von 4 auf 2 mit Hilfe des inneren Lernbegleiters.

- speziell für Lehrende:
-- Steigern des persönlichen Charisma´s als Lehrpersonal/Trainer
-- den Lehrstoff zum Leuchten bringen, Begeisterung wecken
-- sehen, hören, fühlen = alle Sinne einsetzen
-- das höchste eigene Potential in der Art der Vermittlung finden

Weiterführende Literatur:
Vera F. Birkenbihl:  Trotzdem Lernen; Trotzdem Lehren; Das innere Archiv; Stroh im Kopf - Gebrauchsanleitung fürs Gehirn; ...
Prof. Dr. Gerald Hüther: Wer wir sind und was wir sein könnten - ein neurobiol. Mutmacher; Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirn; Lasst unsere Kinder spielen! Der Schlüssel zum Erfolg; CD - Von der Ressourcenausnutzung zur Potentialentwicklung; ...